通知公告:

2012年度论文研讨《体现文化品位 提升内刊质量》—教育科研通讯

来源:石家庄市教育科学研究所        作者:王树刚

文化品位是人们物质和精神生活发展到一定程度的产物,是其物质和精神文化生活相对充实和丰富的结果。提升文化品位,加快文化发展,对于地方经济社会发展至关重要。作为我市教育系统的内资期刊,《教育科研通讯》必须建构积极向上、健康有益、促进教育健康发展和师生身心健康成长的文化品位,用先进文化引领办刊方向,以优异的办刊质量实现宣传教育政策、推进教育改革、倡导素质教育、促进教育发展的目标。
 
一、体现文化品位是提升办刊质量的必然要求
 
随着经济社会的快速发展和改革开放的不断推进,我国综合国力不断提升,人民生活不断向小康迈进,文化与经济和政治的关系越来越紧密,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化包括教育、科技在内的智力因素和道德理想的精神因素。提升文化品位,加快文化发展,最根本的就是让居民更深入地了解自己的文化,提升整体的文化素养。
 
近年来,以打造“现代一流、人民满意的省会教育”为目标的石家庄市教育事业呈现出良好的发展势头,各类教育办学规模、质量和效益均走在了全省前列。特别是针对学校管理粗放、建筑布局凌乱、学校育人环境亟待优化、教育教学质量亟待提高的问题,市教育局提出了“管理·质量” 这个主题,紧紧抓住“管理和质量”这个核心,深入开展了“管理·质量”年活动,着力在学校规划建设、校园环境、校园文化建设方面下功夫,在教育教学质量上求突破,目的就是把每一所学校管理好,把每一所学校的教育教学质量提高上去。通过几年的实践,已经取得了令人瞩目的成就。2009年,石家庄市被教育部命名为首届全国义务教育均衡发展工作先进地区。2010年,世界教育改革与发展论坛在石家庄举行。从此,石家庄因为教育开始在世界崭露头角,石家庄教育也成为了石家庄的一张亮丽的名片,成为石家庄走向全国、牵手世界的文化现象。
 
《教育科研通讯》是由市教育局主管,市教育科学研究所主办的服务教育决策和教育改革的教育教学研究期刊,是宣传教育政策、了解发展动态、指导教育改革、开展教育理论实践的重要窗口。伴随着石家庄教育事业的飞速发展,《教育科研通讯》必须植入与之相适应的教育文化内涵,提升作为内资刊物的文化品位,也只有这样,才能使体现刊物的内在价值,提升刊物的可读性和指导性,让广大教育工作者全面了解我市教育发展状况,转变教育理念,更新教育方法,提升业务素质和管理水平。
 
二、体现文化品位,提高内资期刊的可读性
 
可读性是刊物的生命线。刊物要想让人们爱读好读,在内容、编排、写作等方面统筹安排,必须在“可读性”上下功夫。作为教育内部期刊,在坚持按教育规律办事,坚持“三贴近”的同时,更要认识和把握面向教育的特性,更好地发挥好其对教育的作用,打造与本地教育发展相适应的内部刊物。
 
(一)在办刊目的和要求方面体现本地教育发展特色,加强研究性和指导性
 
纵观石家庄教育的发展变化,特别是近年来,石家庄教育发展呈现出了文化品位提升、教育质量提升、对外开放度提升、影响力提升的全方面发展格局。《教育科研通讯》是侧重于教育科学研究和实践探索、服务领导决策和工作指导的教育类期刊,配合石家庄教育的科学发展,刊物也必须立足石家庄教育的发展实际,体现本地的教育发展特色。一方面加强与新课程改革相适应的教育教学探讨和实践研究,长期建立教学探讨、科研园地两个固定栏目,以市教科所和各地各学校教研员为骨干,面向全体教师征集文章;一方面报道重要会议和领导讲话以及工作交流文章,宣传教育政策,传送领导声音,指导基层工作,引领全市教育改革与发展。同时,加大校园文化建设、管理文化建设、教育开放等方面的文章比重,更大限度地体现石家庄教育的发展特色。
 
(二)在创新办刊形式和内容方面贴近基层教育发展特点,增强实践性和基础性。
 
《教育科研通讯》创刊至今已经有60期。通过多年的探索和积淀,《教育科研通讯》已经形成了自己特色形式和栏目内容,如封面内容的设计比较固定于会议图片,栏目设计也形成工作导航、教学探讨、科研园地等固定栏目与教育随笔、德育心理等特色栏目相呼应的格局。进一步提高刊物的可读性,《教育科研通讯》必须适应石家庄教育发展的特点,与时俱进,必须在形式、内容等方面不断创新,大胆改革。在校园文化建设方面,把体现学校建筑文化、特色文化作为立足点,在封面设计上体现学校建筑特点、校园文化特色。如2012年1-3期的封面分别采用了石家庄盛世长安小学、井陉县皆山中学、石家庄东风小学的校园图片。在栏目设计上,开设了教师成长、课堂讲评、管理论坛等新栏目,刊登了教师个人成长感悟、课堂实录与精彩讲评等文章,这些文章来自基层一线教师的认真思考,体现了一线教师的教育智慧。在文章选择上,除了中小学基础教育的教学研究之外,增强了家庭教育、学前教育、职业教育的研究,特别是家庭教育作为学校教育的有效补偿机制,先后刊登了两篇调研文章,体现了刊物重视家庭教育、促进家校结合、培养身心健康人才、推进素质教育的思考。
 
(三)在适应客观环境和读者因素变化方面不断捕捉读者当下兴趣和兴奋点,增强可读性和指导性
 
内资刊物的“可读性”从一个侧面可以反映出一个单位的发展和生气,会不断随着客观环境和读者本身的各种因素的变化而变化,办刊者必须敏锐地捕捉读者群当下的兴趣和兴奋点,使自己心目中的可读性与目标读者心目中的可读性尽可能多地达到相似甚至重合,刊物才能具有永久的魅力。否则,长期固守某一时期赖以成功的特定的可读性理念,则会走上衰亡之路。《教育科研通讯》坚持横比纵攀,不断学习改进,在发展变化中增强“可读性”。一是在办刊思想、刊物版面、栏目内容编排等方面向优秀期刊、国家级期刊学习,努力在形式上出新;二是在内容质量上向同行业、同系统的期刊学习,努力出精品力作。针对今年我市新课改第一年高考取得好成绩,明年高考复习期间老师和学生对复习的新要求,计划推出高三复习专栏,由市教科所高中教研员按照学科提供2012年高考分析和复习策略。同时,有针对性地选择其他刊物的优秀文章刊登,它山之石可以攻玉,提高刊物的开放性。坚持下基层、跑学校,一方面宣传刊物,征集稿件,同时,征集意见和建议,提高办刊水平。
 
三、以强烈的责任心和敏锐感办好内资刊物
 
《教育科研通讯》是面向我市教育系统,为教育研究和教育决策服务的内部发行刊物,其来稿渠道固定、发行渠道固定、发行量固定、经费来源固定,有着其天然的“垄断性”。内资刊物不存在向社会公开发行期刊面临着的社会、经费、收益等诸多影响和压力。但是《教育科研通讯》担负着“振兴一方教育”的舆论导向作用中,有着更重要的责任。因此,我们要摈弃“皇帝女儿不愁嫁”的想法,以更强的责任心和敏锐感,更高的标准和要求来办好刊,提高文化品位和办刊质量,确保《教育科研通讯》的“可读性”,达到办刊的目的。要加强与单位领导、广大读者加强联系沟通,广泛汲取营养,把《教育科研通讯》办成一个政治鼓动性、思想启迪性、知识可获性、实践指导性强,广大教师干部喜闻乐见的刊物,在搞好教育理论研究和学术交流,探索解决教育热点难点问题上,反映教育工作者精神风貌,活跃教师文化生活等方面发挥更重要的作用。

】【论坛】【打印】【关闭