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教育内刊对我市教育事业改革和发展的促进作用

来源:        作者:《教育科研通讯》编辑 郑翠飞

期刊,也称杂志,辞海中期刊的定义是:由多位作者撰写的不同题材的作品构成的定期出版物。因此又称连续出版物,它有固定名称、定期或不定期连续刊行,每期载有不同著者、译者或编者所编写的文章,用连续的卷期和年月顺序编号出版,每期的内容不重复。
 
期刊又分公开出版的连续出版物和内部资料连续出版物。在我国庞大的期刊家族中,教育期刊是一个特殊的品种。在教育期刊这个特殊的品种中,教育内刊又扮演着一个特殊而重要的角色。可以说,教育内刊是一个地区教育行政机关和教育科研单位的喉舌,是教育系统内重要的舆论宣传工具。一方面,它担负着为教育改革和发展服务,为繁荣教育科学服务,为教育工作者服务的重任;另一方面,由于教育内刊本身的优势(经费完全由政府保障,没有商业性),除具有报刊的一般功能外,还有自己的优势,即它贴近教育,贴近校园生活。与一般社会媒体比较,更容易引起师生员工的关注。它比其它宣传渠道更能迅速、广泛、深入地宣传党和国家的教育方针和政策。它既是教育行政机关的喉舌,又是教学、科研、管理等全方位传播信息的载体。      
 
当前,在深入贯彻全国教育工作会议精神,全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关精神及河北省、石家庄市教育工作会议的有关要求的大形势下,作为教育科学发展的一个重要组成部分,教育期刊必须转变观念,迎接挑战,创建自己的品牌特色,不断提高自身的发展水平。只有这样,才能充分发挥教育内刊优势,为本地区教育事业改革和发展发挥更加重要的作用。因此,今后要加强以下几方面的工作:
 
一、办好《教育科研通讯》,要充分发挥编辑的主体意识
 
要改变传统的编辑理念,即要求编辑对来稿具有准确、敏锐的判断力,但这种“眼力”带有明显的被动性,它只局限于对送上门的稿件进行价值判断,难以体现编辑的主观能动性。现代编辑理念则要求编辑具有主体意识,即强烈的参与意识和介入意识,要以主动的姿态去寻求和发现好稿。不但要善于及时发现在作者手上现成的稿件,还要能抓住作者尚在酝酿的文稿,更要通过自身对学术动态的分析和思考,提出自己的编辑设想和思路。做为编辑要充分发挥自身的主体意识,加强与作者、作品之间的沟通。特别是教育期刊的编辑,面对当前不断深入的教育教学改革,必须有敏税的“眼力”,要善于捕捉当前的教育热点和焦点问题,善于发现当前人们在改革过程中出现的疑虑和困惑。这都要求我们的编辑走出去,深入学校,深入教育教学的第一线,一方面倾听读者对刊物的意见和建议,不断改进刊物的质量;另一方面可以发现人们在教育实践中的问题和困惑,进而有针对性地组织一些好的稿件,发现好的编辑素材。
 
二、办好《教育科研通讯》,要准确给刊物定位
 
一种期刊的办刊方向、性质、宗旨、接受对象,也就是期刊的定位问题,是影响全局的战略举措,是整个期刊编辑活动的灵魂。《教育科研通讯》准确给刊物定位,明确自己的办刊宗旨,精心策划刊物的每一个栏目。
 
1.办刊宗旨
 
《教育科研通讯》秉承多年以来的办刊宗旨,深入贯彻落实科学发展观,坚持“现代一流、人民满意的省会教育”的发展目标,突出“管理•质量”主题,权威解读市委、市政府及市教育局教育政策法规、工作部署,为基层教育工作者提供指导;及时深入地宣传全市教育改革与发展的新经验、新成绩、新典型;交流传播先进、科学的教育管理理念,为教育行政部门和学校管理、决策提供理论参考;展示优秀学校风采,反映学校、教师心声,维护学校、教师权益,为广大教育工作者提供思想交流平台。
 
2.刊物定位
 
《教育科研通讯》紧紧把握时代脉搏,做到“观点新颖,信息快捷,学术水平高”,从内容到形式都有新意,有较强的可读性和学术性,内容选材新颖、专题突出,外观设计精美,有较强的视觉效果。
 
刊物主要以我市中小学、幼儿园、职业学校、成人教育的教师及管理人员等为读者群,同时供上级教育管理部门参考和外埠教研交流。刊物上报国家、省、市各级相关领导,与全国23个省市自治区80多家期刊进行交流,下发各市直属学校和各县(市)区教研部门并转呈有关领导和转发区域内学校。
 
3.栏目设置
 
在栏目设置上,我刊常设“工作导航”、“ .校本教研”、“特别聚焦”、“本刊特稿”、“教学探讨”、 “科研园地”、“国外一瞥”等栏目。并遵循“围绕中心、服务中心、融入中心、推进中心”的工作原则,紧密围绕省市教育系统的工作重心,服务我市广大教育工作者,积极宣传最新的相关教育政策法规,积极报道我市的教育政策和精神,为推动我市教育事业的发展发挥积极的作用。
 
三、办好《教育科研通讯》,要积极策划,打造品牌栏目
 
近年来,随着传媒业的产业化及高新技术手段的应用,编辑策划在编辑实践中的地位和作用日益凸显出来。策划已是现代编辑活动的重要环节,也是期刊创建品牌栏目过程中相当重要的智力支撑。策划意识和能力的强弱,已直接关系到品牌栏目的形成和可持续发展, 只有不断地创新,策划出有针对性、有影响力甚至有争议的专题, 栏目的品牌效应才会不断扩大。在一定程度上,策划本身也可以成为
 
栏目的一大特色。从形象上讲,栏目是期刊的窗口;从立意上讲,栏目是期刊的旗帜。 栏目策划的好坏不仅直接关系到期刊的整体形象,而且关系到期刊的质量。那么,怎样才能将教育期刊栏目策划得科学、合理、实用、新颖、独特呢?怎样让其充分体现办刊宗旨?
 
首先,每种期刊都有一个明确的办刊宗旨,栏目则是办刊宗旨的具体体现。《教育科研通讯》以我市中小学教育工作者为主要读者,以刊登教育教学经验性论文为主要内容,因此在栏目设置上,本刊的主打栏目是“教学探讨”,主要刊登中小学教师在教育教学中的一些好的教学案例、教学反思等教学一线的文章,经过长期的坚持,在不断的打磨中已逐渐完善,并形成被读者和社会公认的特色、风格。
 
其次,期刊的栏目应保持相对稳定,使读者“读有所循”,这是期刊的性质决定的,但同时又不能一成不变,随着社会的发展、科技的进步、市场的需要,期刊的栏目也要进行适当调整。调整的目的是使期刊伴随并反映时代的步伐,这种稳中有动、旧中有新的栏目结构策划,不仅有利于强化期刊的特色和风格,也有利于品牌栏目与时俱进,保持其时代活力。“名校长专栏”是《教育科研通讯》的重点栏目,在近三年时间里,栏目始终关注活跃在教育事业一线的、做出重要贡献的中小学校长,到目前为止,已为十几位知名校长做过专题报道。在保证栏目相对稳定的基础上,栏目也积极进行策划,紧密结合我市教育教学实际,推出了 “评课专栏”、“教育发展战略与教育质量——石家庄论坛”、“石家庄市教育工作会议专辑”、“高中新课改”等多个专题。
 
最后,要加强品牌栏目策划水平,体现读者定位。每一种期刊都有自己较稳定的读者群,针对读者群的需求开设相应的栏目,这是栏目策划应遵循的原则。栏目策划应体现这样一种倾向,即面向某一读者群的某一个或几个方面,为他们“量身定做”出一系列精彩的栏目,并让栏目恰到好处地定位在既定的读者层面上,使期刊始终贴近读者。《教育科研通讯》的读者对象除了广大教师外,很重要的一个群体是各级教育行政管理人员和大中小学的校长、幼儿园的园长,根据读者的这一群体特征,我刊设计了“名校长专栏”和“人物访谈”两个交替出现的栏目,以满足不同读者群的需要。
 
时代在前进,社会在发展,人们的思想、观念、兴趣爱好也在随着时代的发展而变革,对精神文化层面的需求也在不断提高。 因此,只有不断打造刊物的特色,开拓创新,与时俱进,才能满足人们不断提高的精神文化需求。
 

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