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彰显校刊作用 实现跨越发展

来源:        作者:《河北职教理论与研究》编辑部 张树科

《河北职教理论与研究》(以下简称校刊)创刊以来,我始终坚持“科研兴校、特色办学”的思路,秉承“宣传职教政策、传播职教理念、提升理论水平、引领职教改革”的办刊宗旨,紧紧围绕学校创建全国首批示范校,内强素质,外取经验,把学校改革人才培养模式与主动适应经济发展方式转变为需求,促进人才培养的针对性和适应性,作为办刊的总体战略。
 
一、抓住历史机遇,发挥校刊最大优势,着力强化校刊作用
 
校刊作为我省中职学校唯一一家内资出版物,我校又是“河北省职教学会教学工作委员会”指导的“河北省中等职业学校教学过程研究会”主任单位。2010年恰逢职业教育改革发展好机遇,国家开始建设全国1000所中职改革发展示范学校,我校在校学生近8000人,为省内为数不多的大规模学校之一,经过努力创建成为首批285所示范校之一。校刊的首要任务就是围绕全省示范校建设,提升学校职业教育研究能力和理论水平,宣传示范校建设成就,为全省900多所中职学校起到领跑和带动作用。为此,校刊在示范校创建过程中以及在今后建设发展过程中,都起着不可或缺的作用。
 
一是交流平台作用。河北省中职学校发展尚不平衡,就省内而言,很多学校仍处于较滞后状态,和全国发达地区中职学校比较悬殊更大。为此,校刊肩负着为省内各中职学校搭建教学改革经验交流平台的任务,以引导中职学校广大教师积极投身于教学改革实践中。由于我校首批成为全国中职示范校,本身具有带动和引领作用,校刊正是发挥带动、引领作用的很好载体。在宣传我校改革示范经验的同时,积极搭载其他学校的一些好经验、好做法,形成一种校际间经验交流长效机制,使省内中职学校相互间达到互相学习、互相促进、共同提高的新局面。
 
二是促进发展作用。校刊在宣传我校办学经验的同时,最主要的目的就是借助这个交流平台,获得其他学校好经验、好做法,不断提升我校办学水平和办学效能,返回来再去带动其他学校。由此形成校际间螺旋式学习、螺旋式提升的互相促进作用,从而达到提升省内中职学校整体办学能力的后劲。
 
三是资源共享作用。校刊还具有实现资源共享的作用,一方面是校刊本身所具有的共用性,起到经验交流和互相促进作用;另一方面通过校刊这个载体,在宣传各学校办学经验的同时,可以充分展示各学校实验实习改革和设备资源信息,使学校间在实验实习改革中互相了解该方面信息,使这种资源达到最大化共用效益。如我校计算机设备和信息化建设较为完善和先进,已承担了多次河北省中职计算机类和会计电算化类专业技能大赛任务,取得了良好效益。又如鹿泉职教中心机电类设备较为完善,也承担了河北省中职机电类专业技能大赛,等等,为我省中职技能大赛发挥了资源共享的良好作用;再一方面,又为省内中职学校间教师的互相沟通联系建立了一个人力资源交流平台,通过校刊的了解,达到校际间、人际间直接对话沟通。目前很多学校间已形成互相参观、面对面学习的经验共享机制,从一定意义上说这也是一种人力资源的共享。
 
二、立足示范校建设,突出研究引领作用,着力提升职教服务经济发展方式转变能力
 
根据教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成[2010]9号)和《河北省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》精神,中职教育改革发展的主要目的就是主动适应经济发展方式转变,提升职教服务社会能力,也是今后5—10年中职教育改革的中心任务。因此,校刊必须做到“把握时代性、突出引领性、体现互动性”。所谓“时代性”,就是紧紧抓住国家大力发展职业教育的好机遇,宣传职教政策,为职教改革提供理论研究依据和实践研究案例,促进职教改革主动适应和服务经济发展方式转变的主动性;所谓“引领性”,就是围绕职业教育人才培养模式改革,在如何适应经济发展方式转变方面,紧扣理论研究和实践研究主题,通过校际间交流,不断提升职业教育研究能力,促进理论指导实践,实践推动理论深化的引领性作用;所谓“互动性”,就是利用好校刊这个交流平台,带动其他学校尤其是一些薄弱学校积极参与到职教改革中来,形成互动性学习、借鉴。
 
首先,校刊建设要突出中央职教政策惠及职业教育发展,如当前实施的全国建设1000所中职示范学校发展战略,就需要不断研究职教政策精神,站在理论研究前沿,力求吃透政策,使职教政策的每一项重大决策、每一项任务真正落实到学校实现人才培养模式改革过程中。
 
其次,校刊建设要紧贴国家经济产业结构调整,尤其是新兴产业结构的建立的经济发展形势,积极引导学校研究经济发展转型期企业对中职生的职业要求;引导学校积极开展校企合作调研,研究适应行业企业人才需求的人才培养模式;引导广大职教工作者积极参与市场需求和教学改革相容性实践研究,使各学校的人才培养模式按照行业企业需求,不断调整办学思路,不断更新办学理念,真正形成市场需求就是学校需求的校企合作新模式。
 
第三,校刊建设要紧跟职业教育发展形势,积极和主动捕获职教领域最前沿改革经验、改革成果,把好经验、好做法、好模式介绍到我校和省内各中职学校。如目前我校在示范校建设中开展的校企合作调研,已获得了大量和丰富的行业企业人才需求信息、人才培养模式创新途径以及行业企业经济转型需求等有价值资料,部分已在2011年第一期校刊刊载,目前已有部分学校来我校学习示范校创建和建设经验,同时我们也到兄弟示范校进行了取经交流。
 
总之,校刊必须在当前职教改革适应经济发展方式转变的形势下,做到随时跟进,引导广大职教工作者积极参与市场调研和教学改革实践研究,引导各学校开展向示范校方向建设,最终达到全省中职学校整体办学水平的提升。

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